Im Ber Ber

 

繼上次分享了 Give and Take　後

這次要分享另一本類似的遊戲操作書「小小鳥兒要學飛」

Give and Take　主要是藉由【給】【予】的操作來貫穿整個遊戲

藉此了解顏色形狀的變化；

Give and Take的介紹在這►【繪本】Give and Take - 超有趣的遊戲操作書

 

 

而這本小小鳥兒要學飛透過互動拼圖的遊戲設計

來聊解小小鳥的成長過程與生活點滴

與Give and Take不一樣的是，這本不只是觸摸認知書，還帶有故事性

部分拼圖有兩面設計，翻個面就可以延續故事發展

與孩子共讀時也因此牽動著我們的情緒

 

(每次拍照，必擺姿勢)

 

首先開始一定要介紹譯者，譯者是我超有才同學翻譯的

她把故事翻譯的生動有趣，比較特別的是這本是「合印書」方式的翻譯

合印書大致上就是在台灣編輯完畢後送到法國印製

所以稿子早早就已經送出去，但最後才會看到成品

 

 

光看書封就覺得質感超好的

 

 

書側也是做立體凹凸設計，很有巧思!

 

 

收到這本書的時候，可以感受到「合印書」的超優版畫質感

一般市面上的不太一樣，跟give and take 比對一下

 

 

這本書的上色不是平塗的色塊，仔細看，光鳥兒的黃色都有不同色階加漸層感

拼圖的部分也做的很細緻，讓小朋友很好取出，又不易劃傷到手

(裡面配件算大的，不用擔心小小人會吞食，但要小心鳥兒很快就飛不見啦)

 

 

每一頁都有用霧面處理與觸感，霧面處理是為了避免小朋友弄髒時方便擦拭

 

 

而霧面觸感是為了避免小朋友每次取巧板時，破壞到紙板的內頁

 

 

GIVE and TAKE就沒有做霧面觸感，導致現在已經殘破不堪

 

 

這本雖然說是3-5歲共讀，6歲自己讀，

我覺得可以針對不同年紀的孩子，用不同的方式一起共讀。

 

像是與我們家的小乖(大姊)共讀，裡面的拼圖設計，對小一的她實在太簡單

但可以利用裡面色彩鮮艷的圖像，用故事的方式討論情節

因為要討論，不想被故事內容給牽絆住，剛開始就用開放式的方式與小乖共讀

也就是說，把遊戲書當無字書在讀

雖然小一了認得了許多字，但好在，沒有注音的輔助

看不懂，她也沒那麼認真的看文字

 

盡量丟問題給小乖，讓她思考，慢慢地去發現故事想要帶領她到哪裡!

 

 

像是小黃鳥飛行了很久，想停下來，那時的樹木只帶有些許的樹葉，

可能是快要春天了? 或是秋天快冬天了? >>>開放式回答  

 

 

這頁有兩面的拼圖設計，一面是太陽出來，翻過另外一面就是綠油油蘋果樹。

(搞怪妞，很喜歡把蘋果樹翻面放在太陽上

 

 

果子漸漸長出來，遇上了新朋友。他們個別是公的還是母的呢?

因為性別的不同，故事情節也可以有不同的發展與意境喔!

 

 

與我們家兩歲半的妞妞共讀，方式比較像是摸一摸、想一想、學一學，

一邊讀故事給孩子聽， 一邊動動手指頭，訓練眼手協調的能力。

 

 

一開始鎖定目標!!

 

 

非常專注地開始摳~努力摳~

因為有精心設計，每個拼圖旁都有做凹槽，幫助小孩容易取出。

(看她這樣拼命三郎的扳，想必書很容易就完殘，媽媽們要有心理準備)

 

 

最後角度對齊，拼上去~!

(看似容易，其實不容易喔) 

 

 

這款遊戲書因為不是著重在圖形的變化，小鳥鳥如果不對齊，其實是不好拼

 

 

除此之外，如果只是圓形，拼上去是容易的，

但是要仔細觀察圖形，蘋果核也是要上下對齊的。

 

 

拚好後，要調整。

 

 

第一次玩的時候，小孩打開發現裡面有鳥寶寶，會很驚訝~

氣!!!  沒捕捉到她驚訝的表情，殘念!  

 

 

在這拼裝的過程，

對於眼手協調有幫助外，對她的專注力也是有幫助。

 

 

讓妞隨著我說的故事情節，搭配鳥兒巧板，假裝飛阿飛

 

 

這樣的玩，鳥兒很快就飛不見啦~~

 

 

儘管我快快說，她可以慢慢取(拼圖)，讓共讀更有趣點

 

 

因為她的注意力比較不集中，必須要用一些【方法】吸引她的注意

例如：聲調要誇張，搭配一些誇大動作做輔助

也許，當中一些文字她不懂，我甚至是用演的

(天啊~我真拼命)  

累的時候，也可以互相調換~~ 我說一段故事，請她也演一段

想盡辦法讓她在單頁圖畫書裡待的久一點，多多觀察圖像的美

藉此也教她辨識顏色、圖形、方位等

 

中文版的翻譯跟英文版的翻譯性別有點不一樣，中文翻譯的紅鳥是「鳥小姐」

而英文翻譯的版本設定紅鳥是「他」，兩種都可以勾勒出不同的故事內容

 

 

黃鳥如果是【她】的話，故事會讓人有一種媽媽為了要下蛋

想要找一個好的地方築巢，紅鳥爸爸後來來到

一起共同努力打造新家，將小小鳥兒孵化出來

鳥爸爸在旁守護的寶寶們，直到蘋果成了蘋果核

 

小小鳥兒也很快的要學飛了，最後，最小的那隻鳥兒會飛了，

他們一起【出發】飛到下一個目的地準備避冬?

 

 

ＰＳ中文翻譯的是出發，感覺帶點一起的意思

 

 

黃鳥如果是【他】的話，故事有種在樹枝上巧遇紅鳥媽媽

當下一起決定共同築巢，鳥爸爸為了家，一點一滴的搭起鳥巢

準備讓鳥媽媽專心的孵出鳥寶寶，鳥媽媽在一旁守護的鳥寶寶

陪寶寶們吃東西玩耍，直到蘋果成了蘋果核。

 

最後，爸爸媽媽仰望著寶寶們長大離家，故事帶點悲傷的感覺。

ＰＳ　英文最後是　soon you will find your tree讀起來別有一種感覺!!

英文版沒有買 可以參考 酪梨壽司對《小小鳥兒要學飛》

英文版的介紹 ►  Touch Think Learn系列，最有設計感的基礎認知硬頁書

 

我超有才同學道出了最後一幕的處理方式

因為不同版本有所不同

法、中、英的版本個別講出了三種不同面向

法文版敘述最小隻的鳥兒先飛，另一隻再跟上，最後說小鳥兒離巢去吧

英文版比較戲劇性，驚嘆號比較多，它說：「飛吧。小小鳥兒，飛吧！」

然後說「你們很快就會找到自己的樹。飛吧！」

加上了一個飛翔的目的──找到自己的樹，而不是偏重在離開

而中文版的敘述比較著重學會飛翔，出發去-有點與爸媽一起飛翔到同一目的地

 

其實，字數較少的書，可以試著當無字書來講，

這樣三種面向的故事情節，都可以有不同的想像。

 

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